本书主要通过北京朝阳区教育研究中心以及该区学校数学特级教师及优秀教师的教学案例互相进行教学探讨。从对素养、核心素养、数学核心素养等内涵的诠释，如何让教学设计带有明显的培养和发展学生核心素养的烙印，如何让命题成为量化学生核心素养以及数学核心素养发展水平的载体等几个方面深入浅出地阐述了课程改革大背景下小学数学教学应如何落实学生核心素养以及数学核心素养的培养。