医学以科学的知识与技术探索生命的奥秘，维护健康之完美，挽救生命于危难；医学也以人文的理念与精神培育人类的良知，滋养人群的和谐，推动社会的进步。所以说，没有人文的医学不是真正的医学，没有医学的人文也不是完整的人文。医学的本质是人与人的关怀。人文精神之于医学职业，人文素养之于医学生，孙思邈的“精诚合一”，希波克拉底的“德术合一”就是最好的概括。在医学科学技术素质培养日趋成熟的当前，医学人文理念精神培养就显得尤为重要。因此努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。可见，我们应当在医学教育实践中确立对医学生全面发展的培养模式，也就是说医学专业知识、临床实践技能、人文综合素养三驾马车并驾齐驱，不可偏倚。医学人文课程具有专业性、独特性、人文性的特点，所以在医药卫生类高职专业人才培养的过程中，不仅注重医学专业知识和精湛医术的培养，更要融入极具时代特征的思政元素，更加注重“人”的整体素质的培养，以润物细无声的隐性教育方式培养医学生树立正确的人生观、价值观和世界观，有助于“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神的养成。