该书介绍课堂教学的一般规律，探讨课堂教学设计的若干定则，属于课堂教学论的范畴。研究对象既不是教学模式、方法，也不是课程结构与学习方法本身，是教学方法与学习方法的关系，是教学方法作用于学习方法的规律性，是课堂教学的本质抽象。旨在帮助教师掌握相关的课堂教学技术。第一部分是第一章至七章，主要是阐述了课堂教学过程的本质要求，提出了7条课堂教学的定则。第二部分是第八章至第十二章从心理学的角度对课堂教学5个要素进行了分析，提出了5条课堂教学的定则。第三部分是第十三章至二十一章，论述了课堂教学的几个重要特性，提出了9条课堂教学的定则。第四部分附录，收录了作者有关课堂教学的公开发表论文和书信。