本选题从产教融合的视角，通过专业多年的建设和改革，形成了现代物流管理专业人才培养模式的理论创新和实践总结，为总结专业在人才培养方面的丰硕成果，在人才培养模式、双师型队伍建设、课程体系构建、实践教学开展、实训基地建设等方面进行阐述，以期为职业教育领域研究学者在专业建设和教学改革上提供理论和实践价值。本书聚焦职业教育产教融合、校企合作的特色，以现代物流管理专业为例，在师资队伍、人才培养模式、课程体系、技能竞赛、课程思政、实训基地等方面总结凝练专业人才培养典型经验，介绍建设成效，达到推广辐射的作用，符合职业教育的特色。

（1）来自职业院校一线教师的一手实践经验（2）来自中国职业教育的前沿教育政策（3）聚焦当下新质生产力对人才的需求，提出产教融合视角下符合现代产业体系发展的人才培养模式

本书以产教融合的视角，以培养适应国家战略发展需要的智慧物流人才为目标，在利用CiteSpace知识图谱可视化分析文献综述的基础上，从人才培养模式、课程体系构建、教师队伍建设、课程思政建设、工匠精神培育及融入人才培养、新质生产力与职业教育耦合双向赋能六个方面展开研究与实践，具体涵盖了现代学徒制、产教融合、校企合作等典型育人模式；岗课赛证课程体系、现代学徒制实践教学体系和产教融合立体化实践教学体系；双师型教师职教能力提升培养、岗课赛证教师教学创新团队和课程思政团队建设；专业课程思政体系、模式和实践路径；工匠精神培育及融入人才培养方式；新质生产力与职业教育耦合双向赋能研究等。2022年，国务院办公厅印发了《十四五现代物流发展规划》，指出现代信息技术、新型智慧装备广泛应用，现代产业体系质量、效率、动力变革深入推进，既为物流创新发展注入新活力，也要求加快现代物流数字化、网络化、智慧化赋能，打造科技含量高、创新能力强的智慧物流新模式加快物流现代职业教育体系建设，支持职业院校（含技工院校）开设物流相关专业。加强校企合作，创新产教融合人才培养模式。随着新质生产力的提出和发展，现代物流业对智慧物流人才提出了更高的要求，需要能够通过技术手段优化物流资源配置、提升运营效率、降低物流成本，并为客户提供更加精准、便捷的服务。2025年，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中指出，全面构建固本铸魂的产教融合的职业教育体系。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。产教融合是职业教育高质量发展的核心路径，是遵循教育发展、科技创新、人才培养一体化发展的有效保障，因此，本书以产教融合的视角研究智慧物流人才培养是适应国家战略发展要求的，旨在增强现代物流业服务产业体系能力，满足学生对掌握数字新技能的需求，助力新质生产力发展，顺应产教高质量发展。本书以产教融合和智慧物流人才培养为主题，聚焦深化产教融合培养智慧物流人才关键问题，以我校（广州工程技术职业学院）现代物流管理专业为研究对象，旨在为智慧物流人才培养的研究与实践提供新的思路和方法。全书共分为七章，从政策演进、文献综述、培养模式、课程体系、教师队伍、课程思政、工匠精神、新质生产力等方面展开了深入探讨。书中不仅系统梳理了国内外职业教育发展模式，还结合我国现代物流业发展实际情况，提出了具有针对性和可操作性的产教融合视角下智慧物流人才培养的有效实践路径。第一章，绪论，主要介绍了产教融合政策演进，并对智慧物流人才培养相关文献进行了综述；第二章，产教融合视角下高职院校智慧物流人才培养模式研究，主要介绍了工学结合、现代学徒制、岗课赛证融通、产教融合四种典型人才培养模式；第三章，产教融合视角下高职院校物流专业课程体系构建研究，主要介绍了专业课程体系和立体化实践教学体系的构建策略与实施；第四章，产教融合视角下高职院校教师队伍建设研究，主要介绍了高职院校教师队伍建设的意义、原则和路径等；第五章，产教融合视角下高职院校物流专业课程思政建设研究，主要介绍了课程思政建设育人模式、课程体系和教学模式等；第六章，产教融合视角下工匠精神培育及融入人才培养研究，主要介绍了工匠精神的内涵、培育策略和如何有效融入人才培养过程；第七章，产教融合视角下新质生产力与职业教育耦合双向赋能研究，主要介绍了新质生产力与职业教育的相互耦合、相互促进、相互赋能的发展逻辑与路径。在撰写过程中，笔者深感深化产教融合的复杂性与艰巨性，其推进过程涉及政府、学校、企业、行业组织等多方主体的协同合作，需要政策支持、机制创新和文化认同的多重保障。由于职业教育领域的研究日新月异，本人水平有限，虽对书中的内容进行了多次核对，但错误之处仍在所难免，恳请读者批评指正。产

贾广敏，广州工程技术职业学院副教授，讲授课程现代物流管理、外贸单证、物流基础与技能实务、智能仓储规划。研究方向为：职业教育教学研究、物流与供应链管理。近5年参加广东省职业院校教学能力大赛获二等奖2项，指导学生参加广东省职业技能大赛获智慧物流赛项、供应链管理赛项获一等奖2项、二等奖3项，三等奖4项。

第一章绪论001一、研究背景001二、研究意义003三、研究内容004四、研究方法006五、文献综述007第二章产教融合视角下高职院校智慧物流人才培养模式研究020一、引言020二、基于校企合作、工学结合的人才培养模式021三、基于现代学徒制的人才培养模式027四、基于岗课赛证融通的人才培养模式035五、基于产教融合的人才培养模式043第三章产教融合视角下高职院校物流专业课程体系构建研究050一、引言050二、岗课赛证融通课程体系构建051三、现代学徒制视角下校企协同创新实践教学体系059四、产教融合协同创新高职教育立体化实践教学体系研究068产教融合视角下高职院校智慧物流人才培养研究目录第四章产教融合视角下高职院校教师队伍建设研究077一、引言077二、高职院校双师型教师职教能力提升培养研究078三、高职院校教师教学创新团队建设研究086四、教育家精神引领下的课程思政团队建设研究097第五章产教融合视角下高职院校物流专业课程思政建设研究106一、引言106二、思政引领智慧物流高技能人才培养研究107三、产教融合视角下现代物流管理专业课程思政建设研究113四、实证研究以物流职业基础与技能实务课程为例121第六章产教融合视角下工匠精神培育及融入人才培养研究128一、引言128二、现代学徒制培育工匠精神内涵、原则与途径129三、现代学徒制构建工匠精神培育过程136四、工匠精神融入现代物流管理专业人才培养研究143五、产教融合视角下校企协同培育工匠精神研究与实践148第七章产教融合视角下新质生产力与职业教育耦合双向赋能研究155一、引言155二、职业教育与新质生产力耦合双向赋能研究现状分析156三、新质生产力赋能职业教育高技能人才培养研究159四、职业教育赋能新质生产力发展研究168五、新质生产力视角下增强智慧物流人才培养适应性研究178参考文献185