本教材依据国家 三教(教师、教材、教法)改革精神,立足职业教育特色,遵循 精简理论、强化实践的原则,精准对接幼儿游戏活动指导的典型工作任务,注重理念的前沿性、内容的科学性和实用性。本教材分为学前儿童游戏活动概述、学前儿童角色游戏、学前儿童表演游戏、学前儿童结构游戏、学前儿童体育游戏、学前儿童智力游戏和学前儿童音乐游戏七个项目。每个项目分别从学习目标、情景导入、思考与练习、实践与实训等方面进行编写,同时汇集了大量优秀的幼儿园游戏活动案例,帮助读者快速掌握学前儿童游戏活动的组织与指导技能。此外,每个项目根据内容形成了思政案例,以加强师德修养,培育教育家精神。本教材主要面向高职院校学前教育专业学生和幼儿教育工作者。

1.立德树人，学生为本。该教材将思政元素融入课程体系，落实立德树人根本任务，注重以生为本，理实并重，帮助学生掌握实用技能。2.对接赛证，体现应用。坚持岗课赛证一体化，职前职后贯通设计，鼓励学生在游戏设计和指导中发挥创新精神，同时以数字资源为支撑，丰富教材形式。3.多元文化特色，拓展视野。融入地域和民族特色文化元素，如传统民间游戏，同时引入国际先进幼儿游戏教育理念与方法，适应多元文化教育趋势。 4.配套丰富数字资源。

党的十九大报告明确提出 幼有所育、学有所教的发展要求,深刻阐明了学前教育在国民教育体系中的基础性地位。作为儿童成长发展的关键阶段,学前教育的高质量发展不仅关乎儿童的早期成长,更直接影响其全面素质的培育。为此,培养高素质的幼教师资队伍显得尤为重要。为贯彻落实 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神,切实满足高职高专学前教育专业人才培养需求,我们编写了这本教材。本教材紧跟专业发展的新要求,依据 《教师教育课程标准 (试行)》 《幼儿园教师专业标准 (试行)》《36岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教育质量指导纲要 (试行)》 《幼儿园保育质量教育评估指南》等文件精神,精心打造了理论与实践深度融合的内容体系。具体特色体现在以下五个方面:1. 融入思政, 德育为先本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的二十大关于教育工作的战略部署,牢牢把握立德树人的根本任务。教材依据各项目游戏内容,对接七个课程思政案例,包括师德师风、职业道德、优秀传统文化、数字赋能、游戏精神等,坚持正确的儿童观、游戏观和教师观。同时,将思政元素有机融入学习目标、情境导入和案例分析中,充分凸显德育为先的价值引领作用。2.AI赋能, 与时俱进本教材突破传统编写模式,融合人工智能技术为幼儿园游戏活动赋能。通过数据分析,支持教师精准观察、记录和解读幼儿游戏行为,同时培养学习者运用智能技术优化教育实践的意识和能力,从而树立面向人工智能时代的智慧教育理念。3. 数字资源, 主动学习为激发学习者主动性,本教材配套丰富的游戏视频与拓展资源,通过动态化、形象化的学习材料拓宽知识视野,强化实践能力,有效契合高职高专学生的学习特点,增强其自主学习的内驱动力。4. 岗课赛证, 突出应用本教材对标幼儿园教师岗位所需能力,融合幼儿园教师资格证考试、1 X 幼儿照护职业技能等级考试、全国职业院校技能大赛中的幼儿园游戏考点,切实提升学习者的专业能力和实践能力。5. 园校共研, 案例求真在编写过程中,我们与多所办园经验丰富的幼儿园展开深度合作,系统梳理其游戏实践中的经典案例与创新经验。教材中收录的游戏案例均来源于真实活动,并经过一线教师的反复验证和优化,确保内容具有高度的实践指导性和时效性。

阮娟，女，黄冈职业技术学院教师，《幼儿园游戏活动指导》课程负责人，发表论文4篇，主持校级课题一项，主持校级在线开放课程一门，参与省级课题一项，参与湖北省高等职业院校《学前教育学》课程标准的研制工作，参与省级重点课题《三位一体学前教育区域协同教研模式的构建与实施》的研讨与指导工作。

项目一 学前儿童游戏活动概述任务一 认识学前儿童游戏任务二 领会学前儿童游戏理论项目二 学前儿童角色游戏任务一 认识学前儿童角色游戏任务二 设计学前儿童角色游戏任务三 组织与指导学前儿童角色游戏项目三 学前儿童表演游戏任务一 认识学前儿童表演游戏任务二 设计学前儿童表演游戏任务三 组织与指导学前儿童表演游戏项目四 学前儿童结构游戏任务一 认识学前儿童结构游戏任务二 设计学前儿童结构游戏任务三 组织与指导学前儿童结构游戏项目五 学前儿童体育游戏任务一 认识学前儿童体育游戏任务二 设计学前儿童体育游戏任务三 组织与指导学前儿童体育游戏项目六 学前儿童智力游戏任务一 认识学前儿童智力游戏任务二 设计学前儿童智力游戏任务三 组织与指导学前儿童智力游戏项目七 学前儿童音乐游戏任务一 认识学前儿童音乐游戏任务二 设计学前儿童音乐游戏任务三 组织与指导学前儿童音乐游戏参考文献