学习力属于学习科学的范畴，《学习力概论》从教育学的视角出发，未考虑动物和机器（人工智能）的学习方式，只研究人的学习，把学习力分解为四个一级指标，十一个二级指标以及三十个三级指标进行论述。第一章讨论学习力的概念，第二章讨论学习力动力系统，第三章讨论学习力能力系统，第四章讨论学习力方法系统，第五章讨论学习力调适系统，第六章是学习力研究成果选编。
　　编写者均为具有丰富的教与学经验的一线教师，且均为四川省心理学会基础教育学生学习心理专业委员会成员。

第一章 学习力的概念
第一节 研究学习力的背景
第二节 什么是学习力
第三节 学习力的结构
第四节 国内外对学习力研究的现状

第二章 学习力动力系统
第一节 学习兴趣
第二节 学习动机
第三节 学习态度

第三章 学习力能力系统
第一节 学习认知
第二节 学习技能

第四章 学习力方法系统
第一节 学习目标管理
第二节 学习时空管理
第三节 学习方式选择

第五章 学习力调适系统
第一节 元认知
第二节 情绪调节
第三节 学习毅力

第六章 学习力研究成果选编
第一节 基于教学学术共同体的高中教师
学习力提升路径研究
第二节 双减背景下乡村九义校学生学习力提升研究
第三节 县域初中生学习力培养研究
附件中学生学习力调查问卷
参考文献
后记