对外汉语教学语法丛书是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）的系列成果，并入选2022年度国家出版基金资助项目，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的汉语教学语法体系，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。

本书为书系系列第三辑中的一册。

本书从语法知识、语法习得、语法教学的角度对助词着的句法、语义、语用特征进行分析和探讨。语法知识方面，主要围绕助词着的性质、句法分布、语法意义、语用功能展开论述；语法习得方面，主要从汉外对比分析的角度，指出助词着跟其他语言相应形式的特征对应关系，并基于留学生偏误现象分析偏误成因；语法教学方面，主要考察教材、练习题中助词着的教学内容，并根据助词着的常用句式提供教学设计。

1.语言点解析多维性：以对外汉语教学语法大纲为基础，从结构、语义、语用角度，对助词着的句法语义特征进行分析、说明，尽量做到句法结构简明、句式语义清晰、语用功能有趣。

2.句法结构选取高频性：基于BCC语料库，对助词着的句法结构出现频率进行统计分析，并根据动词语义特征详细描述各句式的结构、语义、语用特点，便于助词着句法结构的教学与学习。

3.教学设计实用性：以助词着的常用句式为核心展开教学设计；助词着语料和情境选择具有典型性、真实性，常用句式的教学设计尽可能贴近现实生活；按照分层分级等理念扩展助词着常用句式的教学，同时保证复现率，确保习得过程循序渐进。

胡建锋（主编），上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海师范大学对外汉语学院副教授。研究方向为篇章语言学、语用学。在《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言科学》等专业刊物上发表论文三十余篇，主持国家、省部级社科项目多项，出版专著两部。

崔维真（著），上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海杉达学院教育学院副教授。研究方向为现代汉语语法、国际中文教育。在《语言教学与研究》等核心刊物上发表论文十余篇。独立（或合作）出版专著（教材）三部。

第一部分 共现与连用 / 12
1. 如何理解助词着？ / 12
2. 助词着的语法意义是什么？ / 14
3. 助词着可以跟哪些动词共现？ / 17
4. 助词着可以跟哪些形容词共现？ / 20
5. 助词着能否表示时间？ / 23
第二部分 组合与分布 / 25
6. V 着结构可以充当什么句法成分？ / 25
7. V 着结构可以跟哪些时间词语同现？ / 27
8. V 着结构不能跟哪些时间词语同现？ / 28
9. 在 V和V 着有什么联系和区别？ / 30
10. 正 V和V 着有什么联系和区别？ / 35
11.正在 V和V 着有什么联系和区别？ / 39
12. 如何理解时间副词 V 着结构？ / 42
13. 如何理解重复副词 V 着结构？ / 44
II 助词着
14. 如何理解在 P V（着）结构？ / 46
15. 如何理解没 V 着结构？ / 49
16. 如何理解不 V 着结构？ / 51
17.形容词 着结构可以充当什么句法成分？ / 54
18. V 着句的完句条件是什么？ / 56
第三部分 句法规则 / 60
19. 如何理解V 着存现句？ / 60
20. 如何理解V1 着 V2结构？ / 64
21. 如何理解V1 着 V1 着……V2……结构？ / 69
22. 如何理解V1 着 V2 着……V3……结构？ / 72
23. 如何理解带着的把字句？ / 75
24. 如何理解带着的被字句？ / 77
25. 如何理解V 着祈使句？ / 81
26. 如何理解别 V 着结构？ / 84
27. 如何理解V/ A 着点儿结构？ / 85
28. 如何理解V 着呢结构？ / 87
29. V 着呢结构和A 着呢结构一样吗？ / 90
30. 如何理解V 着 AP结构？ / 91
31. 如何理解有着句？ / 93
目录 III
第四部分 跨语言差异 / 96
32. 助词着和英语-ing有什么联系和区别？ / 96
33. 助词着和日语ている有什么联系和区别？ / 99
34. 助词着和韩语- ? ? -有什么联系和区别？ / 103
35. 助词着和泰语????（aho）有什么联系和区别？ / 113
第五部分 偏误分析 / 117
36. 为什么不能说他穿红色衣服？ / 117
37. 为什么不能回答同学们写着作业？ / 119
38. 为什么不能说他听着音乐？ / 121
39. 为什么不能说我跳舞着？ / 122
40. 为什么不能说很少打着球？ / 122
41. 为什么不能说下着一天雨？ / 124
42. 为什么不能说他在宿舍打着十分钟电话？ / 127
43. 为什么可以说看着，不能说看见着？ / 129
44. 为什么不能说值得着你们的努力？ / 130
45. 为什么不能说她喜欢穿着衬衫和蓝色裙子？ / 131
46. 为什么不能说妹妹丢失着钱包？ / 132
47. 为什么不能说老余进着屋子，发现屋子里没有人？ / 133
48. 为什么不能说他正找着水喝？ / 135
49. 为什么不能说昨天上午，我一直正等着你？ / 138
50. 为什么不能说我们常常在路上唱着歌？ / 140
IV 助词着
51. 为什么不能说他们聊着中国菜了？ / 142
52. 为什么不能说他可以写着一手好字？ / 144
53.V 着存现句和有字句、是字句一样吗？ / 146
54. 为什么不能说天空中飞了一只老鹰？ / 149
55.V 着和V 了存现句的语篇功能一样吗？ / 152
56.V 在 NP和在 NP V 着一样吗？ / 154
57. 为什么不能说他坐着汽车里看报纸？ / 157
58. 为什么不能说老师生气着告诉我们？ / 160
59. 为什么不能说她躺看书？ / 163
60. 为什么不能说马上穿衣服，打着车回家？ / 165
61.V1 着 V2和一边 V1 一边 V2一样吗？ / 167
62.V1 着 V2和V1 了 V2一样吗？ / 170
63. 为什么不能说我们走着走着，一边走一边聊天儿？ / 172
64.红着脸和红脸一样吗？ / 174
65. 为什么不能说随汉语水平的提高？ / 176
66. 什么情况下必须使用助词着？ / 178
67. 助词着容易跟哪些成分产生混淆？ / 182
第六部分 教学设计 / 186
68. 如何开展助词着的分级教学？ / 186
69. 怎么进行V 着 O结构的教学？ / 189
70. 怎么进行在 P V 着结构的教学？ / 194
目录 V
71. 怎么进行V 着存现句的教学？ / 198
72. 怎么进行V1 着 V2结构的教学？ / 202
73. 怎么进行V1 着 V1 着 V2结构的教学？ / 206
74. 怎么进行助词着的语篇教学？ / 210
参考文献 / 215
后记 / 226