本书介绍了上海音乐学院行走的音乐思政这一创新教学模式，从其理论发端与发展历程切入，通过阐释音乐教育与思政教育有机结合的机制建设与相关案例，重点论述其对教创演研一体化育人机制的赋能作用，展现艺术院校开展课程思政的实践成果。上海音乐学院通过艺术创作、社会实践、校地合作等形式，探索美育与德育的多种融合路径并总结有效经验，以供相关教育工作者参考。

本书为新时代大思政课系列丛书其中一种。本书读者对象为思政课教师，尤其是艺术院校的思政课教师。书中展现了多个案例，并通过二维码、乐谱等形式展现了部分音乐思政实践结果，具有一定的参考价值。

（引言节选）

作为艺术教育与思政教育有机融合的载体，艺术院校充分发挥跨艺术门类的融合优势，在美术、设计、戏剧、音乐、舞蹈等多元艺术形态中嵌入思政元素，将价值引导转化为思政体验，构建以美育德的浸润式教育范式。作为艺术院校的重要分支， 音乐院校精耕听觉艺术领域，是聚焦声乐、器乐、作曲等专业系统研究与人才培养的专业艺术院校。音乐院校的育人实践，不仅遵循艺术院校的一般规律，还通过音乐语言的情感穿透力和文化渗透力，为美育和德育的融合发展开辟独特路径。而这种学科广度与专业深度的辩证统一特征，也映射在艺术思政和音乐思政的大思政课育人实践中。艺术思政建立于综合艺术形态共性审美的思政内涵提升之中，强调多感官协同的价值内化。音乐思政则依托旋律、节奏、和声等要素的强大情绪调制能力， 在艺术思政框架内实现价值观共鸣的感染渗透与强化提升。在新时代艺术教育与思政教育有机融合的育人实践中，艺术形态的分野被进一步打破，涌现出越来越多跨艺术形态、跨学科门类、跨院校专业特色的综合育人要素整合，自觉将思政元素融入课程、创作、展演和研究的全过程，构筑以美育人、以美化人的有机体，用多样与融合的美育载体服务立德树人根本任务。

本书以习近平总书记有关高校思想政治工作和文艺工作的重要论述为根本遵循，主要内容包括：① 高校艺术教育与思想政治教育有机融合的历史与现状（现实依据）；② 高校艺术教育与思想政治教育有机融合的路径、方法与案例（实施方案）；③ 高校艺术教育与思想政治教育有机融合的评价和发展（保证机制与展望）。

王翩，上海音乐学院马克思主义学院讲师，毕业于复旦大学历史地理研究中心。主要研究方向为历史人文地理、音乐地理研究，讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《音乐地理学概论》《中国历史地理概论》等课程。

果，具有一定的参考价值。

【目录】

第一章 行走的音乐思政：理论内涵、历史经验与时代意义

第一节 理论内涵与育人机制

第二节发展历程与实践经验

第三节 使命要求与时代意义

第二章 艺术的力量：行走的音乐思政赋能思政理论课与课程思政建设

第一节 多维度协同育人模式的顶层设计

第二节 艺术思政与思政理论课有机融合

第三节 艺术思政与课程思政有机融合

第三章 何以行走：教创演研一体化育人机制建设

第一节 教创演研一体化育人机制内涵

第二节音乐实践中的临时党支部建设与现场党课

第三节红色音乐与红色场景协同打造沉浸式育人实践

第四节音乐交流与音乐帮扶

第五节 原创音乐作品

第四章中国之声：行走的音乐思政与文化自信自强

第一节 推动中华优秀传统文化创新性转化

第二节赓续与弘扬红色文化

第三节讲好中国故事，展示中国形象，传播中国声音

结语

附录书中部分原创作品乐谱

后记