本书将唐五代敦煌佛寺教育置于佛寺教育大背景下进行考察，通过对敦煌史料细致的挖掘、整理和探讨，结合相关传世文献的记载，从历史背景、教育内容、教学方式、教材体系、师资状况、学生构成、社会功能、历史影响等诸多方面
张永萍，1973年出生，甘肃省兰州市人，西北师范大学历史学博士
绪论第一章 唐五代佛寺教育的历史基础与背景 第一节 唐五代全国佛寺教育发展的历史基础与背景 一 佛寺教育的萌芽汉魏两晋 二 佛寺教育的发展十六国时期 三 佛寺教育的持续发展南北朝及隋朝 第二节 唐五代敦煌佛寺教育的历史基础与背景 一 敦煌佛寺教育的初现汉晋、十六国及北朝 二 敦煌佛寺教育的长足发展隋及唐前期第二章 唐五代敦煌佛寺教育的概况及教材 第一节 唐五代佛寺教育概况 一 唐代佛寺教育体系的形成 二 佛典的系统化及佛寺教育 三 唐初兴盛的佛教义学 四 唐代中后期净土宗、禅宗的流播和众生修行 第二节 唐五代佛寺教育的教材 一 佛典的译著及疏释 二 僧传的撰写与佛典目录的整理 三 疑伪经的流行 第三节 吐蕃统治时期的敦煌佛寺教育的教材 一 吐蕃统治时期佛寺教育发展的背景 二 吐蕃统治时期的佛寺教育内容及教材 第四节 归义军政权时期的佛寺教育内容及教材 一 归义军时期敦煌佛寺教育发展概况 二 归义军时期敦煌佛教寺院的内容及教材第三章 唐五代敦煌佛寺教育的基本要素 第一节 教学主客体教师、学生 一 佛寺的教师 二 佛寺的学生 第二节 形式多样的教学方式 一 始自译经，译讲结合 二 单独授徒与聚众讲经结合 三 诵经 四 讲经仪式化第四章 唐五代敦煌佛寺教育的种类及其社会功能 第一节 敦煌佛寺教育中的儒学教育功能 一 唐五代敦煌佛寺儒学教育的条件 二 敦煌佛寺儒学教育的内容 三 敦煌佛寺儒学教育的社会功能 第二节 敦煌佛寺教育中的蒙学教育 一 敦煌佛寺教育中蒙学教育兴盛的原因 二 敦煌佛寺教育中蒙学教育的概况 三 敦煌佛寺教育中蒙学教育的社会功能 第三节 敦煌佛寺教育中的医学教育功能 一 唐代的医学教育 二 敦煌佛寺医学教育 三 敦煌僧医 四 敦煌佛寺医学教育的社会功能 第四节 敦煌佛寺经律论教学的世俗化 一 从吐蕃统治时期到归义军时期敦煌的佛寺内典教学 二 敦煌佛寺教育的世俗化倾向 三 敦煌佛寺教育世俗化的社会功能第五章 唐五代敦煌佛寺教育的意义 第一节 唐五代佛寺教育的意义和影响 一 翻译、整理、保存经藏 二 传播佛教义理，促进佛寺教育学术化 三 佛寺教育促进佛教史籍的逐步完善以及史学、 目 录学等的发展 四 佛儒兼修的佛寺教育，促进了儒学的传播 第二节 唐五代敦煌佛寺教育的意义和影响 一 佛教文化传播的桥梁 二 儒学文化的传承发展 三 丝绸路上东西方宗教、文化交流融汇的典型结语 一 唐五代佛寺教育具有良好的发展基础和背景 二 唐五代敦煌佛寺教育内容及教材的多样化 三 唐五代佛寺教育基本教育要素齐备且富有特色 四 佛寺教育种类多，且具有多种社会功能 五 唐五代佛寺教育及敦煌的佛寺教育的积极意义和影响参考文献表格目录表2-1 吐蕃统治时期有明确纪年、写经人题记的写本一览表2-2 归义军时期有明确纪年、佛寺写经人题记的佛经写本一览表2-3 归义军时期有明确纪年、佛寺写经人题记非佛经写本一览表2-4 归义军时期带有非佛寺人员题记佛经写本一览表2-5 归义军时期带有非佛寺人员题记非佛经写本一览表3-1 法成弟子《瑜伽师地论》抄本一览表4-1 佛寺儒学教材分类一览表5-1 唐武德元年至德宗贞元十六年译经统计表5-2 敦煌写本《妙法莲华经》题记统计插图目录图2-1 P.3950《菩萨律仪二十颂》《八转声颂一卷》图2-2 231窟东壁门上供养人像图3-1 159窟南壁《法华经变·随喜功德品》图3-2 61窟南壁《法华经变·随喜功德品》图4-1 P.2515《辩才家教》部分图4-2 S.930v《立成算经》部分图4-3 P.4900b《上大夫丘乙己习字》图4-4 P.2622v《学郎杂写》全图图4-5 P.2498《李陵与苏武书》图4-6 468窟北壁东侧《体罚学生图》图4-7 61窟北壁《牧女献糜》线描稿图5-1 吐峪沟东区北部出土《大般若波罗蜜多经》
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