青年的选择:在传播与接受之间_邓军著_9787208195875

本书以马克思主义在中国的传播为起点，聚焦20世纪20年代青年接受马克思主义的过程，以《中国青年》和《学生杂志》等为主体史料，兼顾20世纪20年代前后的其他期刊、回忆录、日记等史料，历史地分析经济基础与阶级理论、民族主义与世界主义、农民与革命三组重要马克思主义观念的传播，阐述青年如何根据自身最为关切的经济与平等、地方与世界、城市与农村等问题，来认识、转化和接受马克思主义，以及马克思主义对青年以及近代中国社会思想的重塑，进而思考当代马克思主义应如何回应青年的问题。

绪论（部分）
马克思主义在中国的传播是一个传播与接受的双向过程。在过往的研究当中，接受往往被传播所掩盖，并且忽略接受者是以多元的方式来诠释和接受马克思主义。近年来，马克思主义传播领域关于接受史的研究逐渐兴起。通过该视角，能够更立体地理解马克思主义在不同历史时期的传播、接受和转化过程。我们能更具体地看到，传播者与接受者并非泾渭分明，随着对象的改变，传播者与接受者的身份会随之发生变化或转移；两者之间也并非简单的启蒙与被启蒙、教育与被教育的关系，而是在双方的互动中，实现传播与接受的初阶，并逐步深化与提升。同时，接受者并非被动地接受思想灌输，而是具有相当程度的主观性与创造性；在面对马克思主义的重要观念时，接受者也总是在选择性地诠释、拒绝或接受相关观点，甚至存在一定程度的误读。不仅如此，在传播与接受之中，马克思主义并非总是作为一个完整的理论系统被普遍接受，往往是其中的某个理念或观点打动了接受者，而这些又与接受者的个人体验、社会背景、阅读环境、认知框架等深刻关联。这是所有思想在传播与接受之中无法避免的，也是思想史研究中不可忽视的重要环节。1919年至1927年是马克思主义在中国传播的重要时期，而早期接受马克思主义并加入中共的知识分子多是马克思主义思想与组织中的新兵。对于他们来说，在理论上，马克思主义很多重要概念都是旧词新意，少有人系统研读过马克思主义著作；在实践上，无产阶级革命也是一个全新的探索试验。可以说，这些马克思主义新兵是边学习边传播，因此青年不仅是他们宣传和发展的重要对象，也是他们依靠与对话的对象，乃至他们期待通过青年来实践马克思主义的新观念，来帮助其自身深化对马克思主义的认识。
在这一时期中共知识分子所主办或参与的刊物当中，他们尤为重视与青年的对话、交流、引导，以及青年的实时反馈。基于此，本书以青年面对马克思主义的抉择为切入点，刻画传播与接受之间不断的互动与往复，并以《中国青年》（中国社会主义青年团中央机关刊物，恽代英等任主编）和《学生杂志》（商务印书馆商业刊物，杨贤江担任编辑）等为主体资料，来探讨1919年至1927年间中共知识分子的宣传重心与策略，以及青年如何根据自身关切的阶级与平等、世界与地方、农村与革命等问题来认识、转化和接受马克思主义，勾勒出传播者马克思主义接受者不断角力、共同完成传播与接受的动态过程，进而增添我们对马克思主义与青年精神世界、现实困境之间关系的理解，丰富我们对马克思主义在中国传播与接受的多向度的认知。

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