书稿采用定性定量混合研究的实证方法，客观分析了定向师范生乡村任教意愿的现状与差异特征，深入剖析了不同城乡推拉力因素对定向师范生乡村任教意愿的影响作用，挖掘了报考动机、家校距离在城乡推拉力对乡村任教意愿影响过程中的调节效应，同时结合已经工作满一年的深度访谈，进一步深化了定向师范生留教乡村的内在依据。研究发现“本地人”的情感依托、政策牵引下的“推拉”博弈、学习投入“表浅”使其从教信念“摇摆不定”等对定向师范生乡村任教意愿产生重要影响，并从完善地缘联结的本地推进机制、建构科学畅通的进退转换机制、构建多元治理的合作共育机制、落实精准施策的长效配套机制等提出了切实有效的破解之道，具有较高的学术价值和实践价值。

吴东照，男，江苏常州人，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，教育部师范专业认证、审核式评估专家，主要从事教师教育、高等教育方面的研究与教学工作，先后主持国家社科基金青年项目1项，江苏省研究生教学改革重点课题等省部级项目5项、市厅级项目3项。在《中国教育学刊》《教育发展研究》《复旦教育论坛》等CSSCI来源期刊发表学术论文10余篇，《打通乡村教师专业成长的“最后一公里”——基于MOOC平台推进乡村教师专业学习的研究报告》等2篇政策咨询报告被教育部社科司采纳并上报领导人决策。获国家高等教育教学成果二等奖1项，江苏省教育研究成果三等奖1项，南通市哲学社会科学成果一等奖1项、三等奖1项。