本书分为4章，其内容分别为原理层次的中学数学课堂教学评价概论、平面与平面平行的性质、直线与平面的垂直(概念及判定)、原理层次的中学数学课堂教学评价案例研究的启示与再拓展，第2、3章是选择的高中立体几何的两个同课异构的4节数学课堂教学案例，这些案例视频来自于涂荣豹教授多年执着研究的积累，教学案例评价是对数学课堂教学评价原理运用于数学课堂教学的初步探索。教育评价在教育的理论和实践中具有重要地位，特别是在基础教育进行课程改革的深水区后，它越来越凸显出其重要地位。