本著作以全球化的视野，分析国内的非遗传承概貌，结合浙江省非遗校园传承的情况，分析非物质文化遗产的学理、全球视域与本土意识的内涵与关系，阐述学校传承的价值意义和学校传承的使命。结合非遗大省浙江省非物质文化遗产的谱系、校园生态传承和相关举措，提出和综合博物馆、非遗专题博物馆的联动共生，与非遗创意产业的联动共生、数字化传承、非遗传承人才培养的相关观点。在分析怎样建构民族文化教育和学校教育的生态结构中，探索培养学生参与、合作、共享的契合模式。在此基础上，从浙江省的实施现状入手，提出全球化信息时代、批量大生产时代开展非遗校园传承的路径，窥一斑以见全貌，为全国乃至全球的校园传承提供借鉴。