本书从班主任评价素养的内容模块以及发展路径两个方面进行研究。通过大量的实践案例以及科学的分析反思，为班主任老师评价素养的养成与实践操作提供可资借鉴的宝贵经验。在班主任评价的素养内容模块，提出了评价的语言素养、方法素养、信息素养和治理素养等。在发展路径和实践操作方面，以班主任实际工作需要为导向，介绍了即时评价、项目评价、期末评价、成长评价和综合评价等评价方式，具有较强的针对性和操作性，对一线工作有一定帮助。