本书重点探究以英语为外语的学习者在非传统的学习环境下如何学习英语的。本书以东南亚国家来华留学生为研究对象，通过半开放访谈和课堂观察收集数据，并基于中国政府和大学的相关政策和文件对数据进行主题分析，从国际、国内、学校、课堂四个层次调查影响留学生英语学习的因素，并以阴阳理论为框架分析各因素之间的相互关系。对提高大学英语教学、提升来华留学生教育和管理提出了建议，希望中国大学能为来华留学生提供包容的，参与程度高的英语学习体验，以期进一步提高中国高等教育的国际市场的竞争力。