本书共分七章：绪论部分首先对我国新世纪以来的教材研究现状、英美及我国教材编著情况进行了客观的综述。第一章是比较双方教材如何对待文学观念的转变。第二章比较论述了我国与英美教材在理论范式上的不同。第三章是比较双方教材在学科意识上所表现出的差异。第四章是比较分析教材编著应如何适应教学观念的转变。第五章是比较双发在知识呈现和教学实践上的差异。结论部分指出：英美教材的一些局限性。同时提出，我国的教材需要在知识体系的建构上，直面当下文学实践和批评实践，打破学科藩篱，以学生需求为中心，建构开放的理论学习体系。