本书以一所医学院校学生为研究对象，通过在通用英语教学中增加医学内容，以隐喻为桥梁，尝试提高学生的语言能力，特别是隐喻能力和医学知识。选取现有教材中的三个单元，根据单元话题，补充神经系统、心血管系统、免疫系统相关知识。并采用隐喻能力测试作为前测和后测工具来验证教学实验的有效性。同时对实验教师进行课堂教学观摩，填写教学观摩表并进行数据分析。本书旨在通过需求分析、课程设计、材料开发和教师实施和评价反馈这一模式，培养学生的隐喻能力，补充相关医学英语知识。