本教师用书是教师指导思维游戏的参考用书，针对每个思维活动，包括核心经验、活动目标、活动准备、活动过程、活动拓展五个部分。本教师用书的使用体现“因人而宜”的特点，刚踏上工作岗位的职初教师或教学经验并不丰富的教师可以选择活动过程的基本流程作为学习和实践的主要参考。有一定教学经验的教师则可以学习和借鉴部分设计思路和流程组织活动，在具体实施中，根据本班幼儿的发展水平和需要，适当调整活动目标和过程。组织活动时，教师要注意观察幼儿的操作活动，并进行个别指导，给幼儿充分的操作时间，让他们在与材料的充分互动中感知、体验、探索。活动后，可以参考活动拓展的建议，在区域、游戏和生活中拓展幼儿的数学经验。