本书基于政策工具理论和行动者系统理论搭建分析框架，采用个案研究法、实地调查法、资料分析法等，聚焦于G省S市义务教育教师“县管校聘”管理改革实践，从个体、组织、系统不同层面，对义务教育教师“县管校聘”管理改革实践，进行全景敞视化描述和渐入深度分析研究，对优化义务教育教师“县管校聘”管理改革实践具有理论指导和实践指引价值。