中国古代君子教育是与中国特色的君子文化一脉相承的，是中华优秀传统文化的重要组成部分。本书围绕“谦谦为人：中国古代君子教育”进行研究，旨在通过对相关儒家经典与相关先贤之君子教育思想的分析，系统挖掘古代君子教育思想，分析古代君子教育思想的基本特点，丰富中国传统教育理论研究成果，充实君子教育思想研究，为新时代中小学和其他教育机构君子教育的实施提供基础性知识。

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全国小学教师教育委员会理事；2018年7月，《俄罗斯副博士学位论文评阅模式及其合理借鉴》获河南省教育厅人文社科优秀成果二等奖，本人排名第一。

目录
序（李申申）
绪论 1
一、研究意义 3
二、国内外相关研究 6
三、研究思路与研究方法 9
第一章 中国古代君子教育相关概念阐释 11
第一节 君子的内涵 13
一、工具书中对“君子”的解释 13
二、“君子”一词的历史演变 14
第二节 君子人格的内涵 19
第三节 中国古代君子教育的内涵 23
第二章 中国古代君子教育的形成与发展 27
第一节 中国古代君子教育的形成 29
一、三代文化是君子教育形成的历史文化之源 29
二、邹鲁特色文化为君子教育的形成提供了丰富的滋养 33
三、春秋战国之社会巨变促成了君子教育的形成 34
第二节 中国古代君子教育的发展 36
第三节 中国古代君子教育形成与发展的特点 38
一、传统文化是君子教育形成与发展的根基 38
二、社会大变革是君子教育形成与发展的强大动力 39
三、中国君子教育自成体系 39
四、君子教育的非宗教性 40
五、君子教育奉行“有教无类” 41
第三章 “四书”之君子教育思想分析 43
第一节 “四书”之君子教育思想概述 45
一、《大学》 45
二、《中庸》 46
三、《论语》 48
四、《孟子》 50
第二节 《论语》中的君子教育思想 51
一、《论语》之君子教育相关语句解读 52
二、《论语》之君子教育思想分析 115
第三节 《孟子》中的君子教育思想 128
一、《孟子》之君子教育相关语句解读 128
二、孟子的君子教育思想及其当代价值 147
第四章 “五经”之君子教育思想分析 161
第一节 “五经”之君子教育思想概述 163
一、《诗经》 164
二、《尚书》 165
三、《礼》 166
四、《周易》 167
五、《春秋》 168
第二节 《诗经》中的君子教育思想 169
一、《诗经·国风》中的君子教育思想 169
二、《雅》《颂》中的君子教育思想 185
第三节 《礼记》中的君子教育思想 209
一、《礼记》之君子教育相关语句分析 210
二、《礼记》之君子教育思想分析 239
第五章 中国古代君子教育的基本特点、历史影响与现代价值 257
第一节 中国古代君子教育的基本特点 259
一、以德为要的精英人才教育目的取向 259
二、重视人文的君子教育内容选择 262
三、灵活多样的教育方法 264
第二节 中国古代君子教育的历史影响 267
一、君子教育对教育发展产生了深远的历史影响 268
二、君子教育对古代中国的稳定与发展作出了重要贡献 268
三、君子教育推动了我国君子文化的形成与发展 270
第三节 中国古代君子教育的现代价值 273
一、君子教育的形成机制与当代教育理论创新 273
二、君子教育以德为要的精英教育理念与当代精英教育的健康发展 275
三、君子教育全人格教育观与通识教育的实施 277
四、君子教育三位一体实践机制与社会主义核心价值观的培育和践行 279
五、君子教育对道德价值的追求是人类教育的永恒主题 281
结语 283
参考文献 287