本书从任务情境、语篇要素与技能策略等三个维度开发记叙文写作内容体系， 强调写作的序列化、策略化、阶段性与螺旋式上升。
本书强调写作技能和过程指导。通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长。作者凭借深厚的阅读积累、科学的理论提炼与多年的教学经验，将故事的原理解读得深入浅出，还提供大量实用的工具、资料，供中学老师和学生进行参考，有很强的借鉴意义。

徐翔宇 ，中学高级教师，北京市海淀区骨干教师。教育部十三五青年课题” 面向未来高阶能力和智能素养的中学跨学科人工智能课程体系建设与教学研究“子课题负责人，北京市十三五青年课题”高中语文创意写作课程的开发与实施研究“课题负责人，海淀区十三五重点课题”高中语文学习任务群视域下言语与思维能力发展模式探索“子课题负责人。参与编写《高中语文核心素养提升与测试》丛书，在语文核心期刊及相关学刊等发表论文二十余篇。