在数字金融的时代背景下，提升大学生的财经素养具有紧迫性与重要性。本书基于2266份有效问卷数据，深入分析了大学生的财经素养及其与财经行为的关系，探讨了财经教育在当前高等教育中的作用和重要性。 本书首先介绍了财经素养的多维度测量工具的开发，运用现代测量理论（IRT）和传统测量理论（CTT）对大学生的财经素养进行了科学评估。其次通过反事实理论框架，评估了提升大学生财经素养的效果，并探讨了财经素养教育在实际应用中的效果与限制。 在详细分析大学生个体差异的基础上，本书运用内生转换模型和因果中介分析技术，深入探讨了财经素养教育对大学生预算管理、风险金融产品投资、信贷使用和财务诈骗防控行为的影响。书中还特别关注了如何通过财经素养教育塑造财经自我效能和行为意愿，并最终影响学生的财经行为。通过严谨的方法和详实的数据分析，本书不仅丰富了高等教育中财经素养相关研究，也为高等教育机构设计和实施更有效的财经素养教育策略提供了理论依据和实证支持。这些研究成果对于指导未来的教育政策制定（尤其是在高等教育领域中），具有重要的现实意义和应用价值。