本书共包括六章内容：绪论，高等院校学生心理健康教育现状，高等院校学生挫折教育研究的现状和意义，高等院校学生的挫折成因，高等院校学生的挫折表现，高等院校学生挫折教育对策。本书在分析挫折、挫折教育、心理健康的基础上，探讨我国高等院校学生挫折教育的现状和意义，系统分析高等院校学生学业挫折、情感挫折、就业挫折的成因，以及受挫后的积极表现、消极表现、妥协行为，然后给出高等院校学生挫折教育的对策，如学生自主挫折教育、建立挫折协同教育机制、加强生命观教育、建立心理危机干预机制等。本书对高等院校学生的思想政治教育工作有一定的参考价值，也是高等院校学生实现自我心理认知和心理建设的有益参考书。