《新经典日本语基础教程第四册：第三版》依据《外国语言文学类教学质量国家标准》的培养目标、能力要求以及课程体系要求编写而成。同时，在日语能力培养方面参照《日语教育标准2010》（日本国际交流基金会）为基准的进阶式日语能力设计模式。本教材是以高等院校零起点学生为对象，以培养学生日语综合能力为目标的日语专业教材，是由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。全书由16课构成，每课分为学习目标语法要点基础会话应用会话正文句型注解练习小知识等板块，学生可以通过体验式学习，循序渐进地提高自己的日语运用能力。

1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。
2.以输出为驱动，培养学生的日语综合应用能力。
3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入语言学习中。
4.依托U 校园APP，提供教、学、测、评完整的教学服务解决方案。

前 言
《新经典日本语基础教程（第三版）》是以高等院校零起点的日语专业学生为对象，以培养学 生日语听、说、读、写综合语言运用能力为目标的日语综合教材。《新经典日本语基础教程（第三版）》共八册（主教材第一至第四册、同步练习册第一至第四册），分别对应日语专业一、二年 级的四个学期。
基础教程第一册由発音板块和14课构成，第二、三、四册各有16课。与之配套的同步练习册不仅强调对各课的知识点进行集中强化训练，还注重与国内日语水平考试以及新日语能力考试各级别的衔接。同步练习册中设置了与以上相关考试题型类似的专项训练，以此来提高学生应对相关考试的能力，同时达到复现知识点的目的。
教材特点
本套教材是在学习和吸收国外第二语言教学的先进理念和方法的基础上，借鉴国内外已经出版发行的优秀教材的经验，并结合我国日语本科教学的现状和教学大纲的要求编写设计的，在编写设计上主要体现以下几个特点。
1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。
本套教材将任务型教学法融入其中，在课堂组织中强调学生的参与度。以学生为主体并不是要放弃教师在课堂上的主导地位，而是要让教师成为优秀的课堂引导者，最大限度地调动学生参与到课堂中，帮助学生发现和总结语言规律，举一反三，灵活运用。
2.以输出为驱动，培养学生的日语综合应用能力。
具体而言，教材在注重听力与阅读理解等语言输入能力的同时，突出学生口语和书面表达能力的训练，以主题（话题）情景功能为主线，设计多样化的真实语境交际任务，重在培养学生的日语听说读写综合应用能力。
3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入语言学习中。
教材在选材设计上强调内容的深度和真实性，要让学习者从语言学习中感受、理解不同文
化的特征。通过语言学习，学生不仅能获得交际能力，还能了解不同民族间的文化差异在
语言和思维上的真实表现，从而提高自身的跨文化交际能力与思辨能力。
4.提供教、学、测、评完整的教学服务解决方案。
本套教材为教师提供教案、教学课件、教学示范课、期末试题库等教学资源，为学生自主学习开发了U校园APP，为教学评价提供测、评、研一体化的iTEST测试系统。

修订内容
《新经典日本语基础教程第四册（第三版）》主要修订内容如下。
1.优化教材整体结构。
在第二版教材的框架结构之上，对个别板块进行了优化。变化主要体现在具体的选材和学习活动的设计上。在整体框架结构上，第三版教材进一步完善每课学习目标，每课主题体现了人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等关系。每课由五个模块组成，即导入（名言、学习目标、句型）、主题理解（本文、会话文、内容确认）、发展（功能运用和思考探究）、实践、拓展（拓展词汇和小专栏），体现了导入-理解-发展-实践-拓展的认知过程。
2.突出了跨文化意识的建构与发展。
编写组在教材修订中注重在语篇中体现跨文化意识、文化差异、沟通技巧等方面的知识，以便学生能更好地理解和应对不同文化背景下的交际情境。同时，我们秉承让学生能够用日语讲好中国故事的理念，注重从中国视角出发，介绍中国文化、中国故事、中国传统价值观，并解读世界问题。通过比较中日文化，帮助学生更好地理解文化异同，拓展国际视野，学会理解和包容不同文化，提升文化自信，将文化知识内化为正确的文化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识。
3.增加思辨板块，培养跨文化思辨能力。
时代的发展要求大学日语教学不仅应该教语言技能，还应提高学生分析、评价、创造等高层级的思维能力。教材练习B-1和练习B-2问答板块旨在用社会主义核心价值观引导学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，激发学生的创造力，并增强理性思辨的能力。
4.合理安排内容难度梯度，体现目标的层次性、发展性。
句型、注解的解说部分以接续用法释义例文的形式分条排列，一目了然。用法释义的解说更加简洁明了。例文的选取更注重代表性及交际性，替换了非典型例句，修改了表述不自然、不地道的例句；对于可以接续多种词类的句型，其例句则尽量兼顾接续词类的丰富性；将思政元素与专业知识相结合，增加了表达积极的人生观、世界观和价值观的例句。
5.技术赋能，创新教学模式。
除传统的课堂教学之外， 新版教材依托U校园智慧教学云平台全新开发数字课程，力图创建多元的教学与学习环境和方法，有效实现翻转课堂，方便自主学习，满足教师个性化教学需求。
6.其他修订内容。
补充关联词语部分的读音，并对コラム的内容做了全面修订，融入了中国文化元素及中国文化对日本的影响等内容。
本教材在编写过程中，借鉴和吸收了众家之长，形成了自己的创新理念，但囿于学识和经验，在教材设计编写中尚存在不足之处。我们诚挚地希望业界专家和兄弟院校不吝赐教，提出批评和建议，敦促我们不断改进，以使本套教材日臻完善。
《新经典日本语基础教程》编写组

于飞，大连外国语大学日本语学院院长、教授，研究方向为教育语言学，国家级一流课程负责人，获辽宁省教学成果奖一等奖一项。
尹贞姬，教授，博士，毕业于日本名古屋大学。在核心期刊上独立发表论文10余篇；著有《国际视野下的中日教育比较研究》、《日本高等教育国际化发展战略研究》等专著。主持过全国教育科学规划教育 部重点项目、省部级纵向项目多项。
贺静彬，大连外国语大学日本语学院教授，研究方向为日语语言文化，日本文化史。省级精品课负责人、国家级精品课、国家级视频公开课主讲教师。

目次
第1課 途中下車
第2課 コロンブスの卵
第3課 ほんとうの顔
第4課 沈黙の世界
第5課 メディア環境の変化
第6課 「なあーんだ」の心理
第7課 一枚の葉
第8課 鳥のいる異風景
第9課 夢を建てる人々
第10課 スペシャリストになりたまえ
第11課 マイナスのなかにプラスがある
第12課 分ける?押さえる ――手の機能
第13課 宇宙人へのメッセージ
第14課 迷う犬
第15課 間の文化
第16課 故事成語
附録