道德判断的标准是什么？个人的痛苦与群体的快乐如何衡量？我们应该相信道德直觉，还是听从理性的声音？伦理教育的目的是培养具有高尚品质的个人，还是实现社会福祉的最大化？

在这些伦理学难题之外，我们也在努力回答一些与我们日常生活关系更为密切的问题：社交媒体发布信息的界限在哪？我们是否应该有选择与任何人结婚的权利？如何看待宠物在家庭中的道德地位？面对他人，我们如何行为得体？而我们作答的依据往往是过去和现在的各种价值观。

故事是人类理解自身和世界的重要方式。在故事中，我们能获得多样的人生经历和体验，社会也通过故事来传授道德和行为准则。本书将故事和伦理学探索结合起来，让理论在具体情境中产生效用和受到检验，从功利主义、义务论到美德伦理学，系统地介绍了两千多年来伦理学的发展和应用，帮助我们采用理性思辨的方式对待生活情境中的道德问题。

1.美国多所院校使用的伦理学入门教材。汇集作者多年教学经验，帮助读者在故事中理解伦理理论，在此基础上进一步讨论伦理学在生活中的应用。目前应用于 伦理学导论道德哲学哲学导论：价值观等大学课程中。
2. 较为系统地从哲学角度探索价值问题。价值观影响着我们如何塑造社会和个人幸福生活，并决定了我们展望未来的方式。伦理学迫使我们质疑并论证赖以生存的价值观。作为有道德的成年人，持续进行思考伦理极有必要。本书带我们审视现当代和过去几个世纪西方文化中的主流道德价值体系，从现代道德问题出发，在过去的对应问题中行进，又回归到当代情境之中。
3. 运用故事探讨伦理问题逐渐成为一种重要的研究方法。近年，医生、司法工作者、心理治疗师等不同领域的研究者都在尝试做具体的道德决策前，先用故事作为道德实验，寻求更优的解决方法。在哲学教育领域，使用故事可以帮助学生理解艰深的理论。与此同时，探索文学作品中哲理的丰富性也成为一种新的专业兴趣。
4.在感同身受中讨论生活中的小决定与大决策，让读者在受控条件下尝试解决方案。贴近生活且具有一定的实践性。

尼娜·罗森斯坦（Nina Rosenstand）

美国哲学教育家，1951年生于丹麦哥本哈根，现为美国圣迭戈梅萨学院社会科学系高级哲学教授，主要研究道德哲学、人性哲学和小说哲学，著有《人类状况：人性哲学导论》等作品。

序言
致谢

第一部分 作为伦理学工具的故事
第一章 思索价值 1
第二章 从故事中学习道德教训 51

第二部分我该怎么做？行为伦理学
第三章 伦理相对主义 147
第四章 自我还是他人？ 213
第五章 运用理性（一）：功利主义 280
第六章 运用理性（二）：康德的义务论 348
第七章 人格、权利与正义 398

第三部分
第八章 美德伦理学：从部落哲学到苏格拉底与柏拉图 483
第九章 亚里士多德的美德理论：凡事有度 546
第十章 美德伦理与本真性：当代视角 592
第十一章 美德案例研究 671
第十二章 不同性别，不同伦理？ 750
第十三章 应用伦理学：一些例子 816

部分参考文献