"本研究对美国生涯与技术教育质量保障中的质量标准、外部质量评估和内部质量监控进行了较为系统、深入的分析，是对现有职业教育质量保障理论研究的延伸和拓宽。从四大大方面补充国内外学者对职业教育质量保障的研究的不足：其一，在国别上更关注美国生涯与技术教育质量保障的；其二，在内容上整体研究职业教育质量质量保障体系；其三，在方法上除了教育学视角，更从管理学、心理学等交叉学科视角的研究。其四，本领域缺乏专著方式的研究成果。另一方面，本研究可为我国构建职业教育质量保障体系提供理论参考。教育理论源自教育实践，但教育理论一旦形成之后，又反转来指导教育实践，推进教育实践发展。"

浙江大学教育学博士，从事教育服务与管理方向的教学和研究工作。曾主持浙江省2019年教育督导课题，主持浙江树人大学“青年博士创新计划”项目。在《人大复印资料全文转载》《比较教育研究》等核心期刊发表论文多篇。