本书以云南职前教师职业伦理教育[H1](简称：职前师德教育)为研究对象，收集和分析培养方案、问卷数据、访谈文本等特定具体情境中的实证材料，考察各方观点，形成描述实然图景的研究证据，即职前师德教育实效性有待提升、职前师德教育系统亟待优化、教师教育者建设工作面临挑战；其面临着紧迫性，强化不仅需要在认知层面获得积极认同，还要在操作层面获得有效支持。参考不同类型的师德教育实践应用案例，立足区域教育实际并观照其特殊性，从系统融合、理念设计、内容重塑、模式优化、师资建设、政策保障等6个方面，探讨了云南职前师德教育的行动策略，试图提供新的、有效的实践理据。