本书的论述重点在专门用途英语教学方面，同时借鉴教育学、语言学、心理学的相关理论，对已有的专门用途英语教学研究成果进行了全面梳理，详细分析和评价。书中还介绍了国外专门用途英语教学中著名的案例和方法，提供了作者在教学实践中获得成功的案例分析。本书在理论方面的创新表现为如下几个方面：(1)提出以学习为中心，以教师为主导、学生为主体的新型课程设计模式，将课程设计分为学习任务设计、学习策略设计、学习、对学习的反思四部分；(2)设计了预备性调查、正式方向性调查、深入细节性调查，三步骤需求分析法；(3)将教学大纲的设计分解为: 需求分析任务包数据处理、原型大纲数据包生成、课堂大纲编写三步；(4)提出了符合现有ESP教学情境的多媒体课件设计方案；(5)分析了评估中信息收集时的质量控制问题；(6)构建了专门用途英语教师的素质联动机制，探索了专门用途英语教师的知识构成和专业化发展路径。