本书介绍了青少年正面成长理论在四川、重庆、安徽、湖北等地的共创成长路项目中的应用，是对农村地区青少年正面成长项目经验的总结。通过对15个青少年正面成长构念进行阐述并设计针对成长问题的实务方案，本书旨在将具有独特性的共创成长路研究及其社会背景、理论与概念框架、实务方案设计及评估整合为系统化的成果。

石丹理：香港理工大学协理副校长、应用社会科学讲座教授、服务领导教育教授，长江学者，香港心理学会院士；出版专著203本，载入书籍文章221篇，发表国际学术 期刊文章超过1020篇；多年来，被斯坦福大学和科睿唯安评为全球论文被引用次数最多的2%科学家之一；于2000年和2013年分别获香港特区政府颁授铜紫荆星章和银 紫荆星章。彭华民：西南财经大学社会发展研究院特聘院长，南京大学二级教授，现任中国社会工作教育协会副会长、中国社会学会社会福利专委会荣誉理事长、国际社会工作教育联盟（IASSW）能力建设委员会中国代表等职；曾任南京大学社会学院副院长、MSW中心主任，第二届全国MSW教指委委员等；教 育部重大课题攻关项目、教 育部马工程等多个项目首席专家；获教 育部优秀教学成果二等奖、教 育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖（两次）等。周正，西南财经大学社会发展研究院副教授，硕士生导师，从事心理健康、青少年正向成长、家庭关系等研究，在《心理科学进展》、Child Indicators Research、Applied Research in Quality of Life等国内外期刊上发表论文20余篇，主持四川省社科规划课题1项，主持或参与青少年社会工作实务项目多项。 朱小琴，香港理工大学应用社会科学系助理教授，从事青少年社会化发展、青少年冒险行为、亲子关系、服务学习等研究，在多个知名国际期刊上发表论文50余篇，主持或参与由大学教育资助委员会、香港理工大学或其他机构资助的研究项目近20项。

第一部分　青少年正面成长理论与项目背景第一章　田家炳共创成长路项目：中国内地及香港的经验第二章　共创成长路：精准服务低度发展地区农村学校学生第三章　青少年正面成长理论、模型和文化源流第四章　青少年正面成长的研究趋势、热点与前沿第五章　通过服务学习提升服务领导力：以农村青少年正面成长项目为例第六章　青少年正面成长项目评估第二部分　青少年正面成长构念与实务设计第七章　与健康成人和益友的联系第八章　社交能力第九章　情绪控制和表达能力第十章　认知能力第十一章　采取行动能力第十二章　分辨是非能力第十三章　自我效能感第十四章　亲社会规范第十五章　抗逆能力第十六章　自决能力第十七章　明确及正面的身份第十八章　建立目标和抉择能力第十九章　参与公益活动第二十章　金融能力第二十一章　反贫困能力后记　建设共创成长学术共同体