本书通过近年来国家对“双师型”教师的要求和认定标准的深度解读，结合“双师型”教学团队建设的背景分析研究，对“双师型”教学团队建设理论进行延伸研讨，并在此基础上，以贵州交通职业技术学院建筑工程系土木工程检测专业团队(第二批国家级职业教育教师教学创新团队)为例，进行“双师型”教师教学团队建设的可行性分析，通过职业岗位的专业认证制度，深化产教融合、校企合作，加强“双师型”教师专业化发展，教师个人发展模式分析，团队平台搭建的探索。以专业教师为切入点，深化高职院校高质量发展师资队伍建设；以“双师型”为突破。