本书为上海教育科学研究项目“基于幼儿童真表达的‘画-话’联结活动开发与实施研究”的研究成果。语言是交流和思维的工具。它作为一种符号系统，可以与绘画符号系统相辅相成，表达幼儿内心真实的想法。所以本书基于童真表达内涵、幼儿发展规律和课程设置理念开发了童“情”、童“知”、童“想”三大系列活动，设计了“想画就画”、“心情日记”、“传说邮局”、主题“画-话”、探索日志、“我是小说家”和“我是设计师”七项活动，并围绕幼儿认知、情感和社会性发展的特点创设了相对应的活动环境、形成了以渗透性活动和专题性活动为切分点的多元实施途径。