本教材基于工作过程和工作任务设计。分析岗位技能和要求，以具体的项目为背景，基于认知——设计——施工的认知过程重新整合教学内容、重构情境化学习型项目，将“地基基础”涉及的知识和技能内容进行整合提炼、加工重组形成6个项目：地基基础的认知、地基的处理、浅基础、沉井基础、地下连续墙，多个情境化学习型单元，提炼多个学习任务、理实一体，实现理论学习和技能训练统一、教学目标和职业素养统一、教学内容与岗位工作统一。教材为新形态教材，教材教学的形态由浅入深：思维导图指点迷津，教学情境引入抛出问题，知识导航解决问题，巩固拓展深化认识，思政理念穿针引线，注重依托项目背景，抽丝剥茧，案例经典，层层深入。