教师的师德失范行为是当前教育的热点与难点问题之一。本书主要从组织伦理的个体、群体和组织层面来研究教师的教育教学行为是否符合师德规范，首先从个体层面对师德认知、师德情感和师德意志进行了探讨，包括负性情绪(情绪消极状态)、压力(情绪紧张状态)、态度(情绪后的行为选择状态)视域下师德失范行为的归因与治理。其次从群体层面对师生关系、上下级关系、同事关系以及综合性关系进行了探讨，包括班级环境(师生关系)、亲学校不道德行为(上下级关系)、教师专业伦理(同事关系)、师德师风(多种关系)视域下师德失范行为的归因与治理。最后从组织层面对学校组织结构、学校组织文化和学校组织领导与管理进行了探讨，包括学校组织结构、学校组织文化、师德教育、师德问责、师德惩处、学校道德氛围视域下师德失范行为的归因与治理。

杨炎轩，华中师范大学教育学博士。华中师范大学政治学部公共管理学院教授、博士生导师，华中师范大学政府治理与公共政策研究院研究员，华中师范大学道德教育研究所研究员。主要从事组织行为与人力资源管理研究，曾出版《教师团队组织与教师道德成长》《组织行为学》等专著和教材。