教材立足大卫生、大健康、大中医，树立“以学生为中心”的教学理念，体现：1.“一个核心”，即面向健康中国和基层中医药发展，立德树人，润物无声，将医学生的担当使命融入教材中，让学生更新健康观念，学会尊重生命，热爱医学，坚守中医全科特色，坚定中医疗效自信。2.“两种能力”，即全科思维能力和社区实践能力，树立大健康观念，通过系统的态度、知识和技能的阐述，帮助学生走好接触基层中医药第一步；3.“三个关系”，即处理好全科与中医、健康与疾病、基层和医改之间关系，让学生重新审视医学目的、全面理解中医的全科属性，找到学习动力和职业定位；4.“四个融合”，从学术性、思想性和实用性的角度，融合好观念、理论、知识和技能四者之间衔接，让学生通过学习初步具备基层中医药服务的基本态度和能力。整体设计：1.体现中医特色：从观念、思维、方法的高度概括中医全科医学的基本知识、技能和素质，为基层中医发展提供理论支撑，体现“基层强中医，中医强基层”的客观需求。2.突出全科特点：应始终遵循实事求是、守正创新的原则，围绕着中医学和全科医学的特点，多运用比较的方法，各取所长，力求融合。3.改革教学方法：在内容设计上配合启发式教学和案例式教学，顶天立地，以点带面，为老师的教和学生的学留足思维空间。4.强化知行合一：全书拟分为上下两篇，上篇着重从理论角度，结合与现代全科医学的比较，从哲学基础、临床思维、科研方法、科研方法、社区管理等方面，阐释中医在以人为中心、以家庭为单位、以社区为范畴的社区卫生服务中的作用；下篇着重从社区常见疾患和疾病入手，谈中医药处理的原则、方法、措施及优势。上篇和下篇交相呼应，相互印证，通过上篇提升实践认识，通过下篇加深理论理解。