“思政引领力”排在教育强国“六大特质”之首。 推进大中小学思想政治教育一体化建设是提升思政引领力的必然要求。本书聚焦大中小学思想政治教育一体化的理论与实践，力求学习阐释有深度、政策梳理有高度、调查研究有厚度、案例分享有温度。愿与各位同仁携手落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，构建固本铸魂的思想政治教育体系，塑造立德树人新格局。

赵小红，研究员，北京师范大学教育学博士，中国教育科学研究院德育与学校党建研究所副所长，研究领域：思政教育、教育法治、特殊教育，拥有国家法律职业资格证书。在《教育研究》等核心期刊发表论文40多篇，出版专著《学生品德问题与教育方案》《改革开放40年智力残疾学生职业高中教育发展研究》等多部，合著《新时代学校文化体系建设路径研究——以重庆市九龙坡教育综合改革实验区为例》等20余部。主持省部级、院级课题10多项。执笔多项决策咨询报告并获采纳或批示。

第一章 绪 论 一、研究背景 二、研究意义 三、概念界定 第二章 习近平总书记关于大中小学思想政治教育一体化建设的重要论述学习研究 一、习近平总书记相关重要论述梳理 二、习近平总书记相关重要论述的重大意义 三、习近平总书记相关重要论述的主要内涵 第三章 新时代大中小学思想政治教育一体化相关研究进展 一、研究方法 二、研究结果 三、研究展望 第四章 新时代大中小学思想政治教育一体化建设的政策沿革 一、德育一体化建设的重点政策简述 二、大中小学思政课一体化建设的重点政策简述 三、大中小学思想政治教育一体化建设的重点政策简述 四、加强党对思政工作的全面领导重点政策简述 五、大中小学思想政治理论课程改革的重点政策简述 六、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对思想政治教育的 系统部署简述 七、小 结 第五章 新时代大中小学思想政治教育一体化建设的基本情况与问题调查研究 一、研究方法 二、研究结果 三、小 结 第六章 新时代“大思政课”建设的基本情况与问题调查研究 一、研究方法 二、研究结果 三、小 结 第七章 推进大中小学思想政治教育一体化建设的对策 一、聚焦关键课程，推进大中小学思政课一体化建设 二、聚焦其他各类课程，推进大中小学课程思政一体化建设 三、聚焦师资队伍，推进大中小学思政课教师队伍一体化建设 四、善用“大思政课”，助力大中小学思想政治教育一体化质量提升 五、强化资源保障，倾斜支持农村地区思政课建设 六、加强党的领导，保障大中小学思想政治教育一体化有力推进 第八章 思想政治教育典型经验与案例 一、地方推进大中小学思想政治教育一体化建设的典型经验 二、中小学开展思想政治教育的典型案例 案例一：北京市海淀区民族小学将社会主义核心价值观融入学校思政教育一体化建设的实践探索 案例二：北京市海淀区中关村第一小学以“大思政课”为引领开展 德育工作的实践探索 案例三：重庆市九龙坡区九龙小学“大思政课”建设的实践探索 案例四：辽宁省大连市庄河市实验小学多维推进思政教育的实践探索 案例五：辽宁省大连市旅顺经济开发区中心小学思政教育一体化建设的实践探索 案例六：甘肃省敦煌市北街小学德育创新实践探索 案例七：中国人民大学附属中学一体化教研促进思政课教师专业成长的实践探索 案例八：辽宁省大连市普通高中创新实践学校整体推进思政教育一体化建设的实践探索 案例九：河北省衡水科技工程学校（衡水技师学校）构建“三全育人” 格局的实践探索