本书不仅从教育学的视角论证了法律文化与人的成长教育的关系，还从法学的视角阐述了未成年人教育、大学教育、家庭教育和社会教育在各国法律文化形成中的重要地位。书中揭示了法治教育与教育法治互动发展的循证关系逻辑，这对探索我国大中小学法治教育一体化的思政课程设计以及教育法法典化的立法体例构建具有重要的现实价值。

余俊，法学博士，安徽师范大学法学院教授，博士生导师，安徽高校拔尖人才，安徽省高等学校省级质量工程项日马克思主义法学教学团队负责人，美国加州大学伯克利分校访问学者，俄罗斯米宁大学访问学者。主持国家哲学社会科学基金项目2项，主持教育B人文社会科学基金项目、全国博士后特别基金项目等省部级项目20多项，在《现代法学》《法律科学》等期刊发表论文70多篇，出版《生态环境法教学论》等著作11部，研究成果获省社会科学成果奖二等奖2项、三等奖1项。

目　　录

导　言…1

第一章　总　论…5

第一节　作为文化的法律…5

第二节　法律文化的内化人心功能…12

第三节　法律文化与教育的关系…21

第二章　法律文化与未成年人的成长教育…36

第一节　法律文化与学前教育…36

第二节　法律文化与义务教育…51

第三节　法律文化与中等教育…62

第三章　法律文化与大学教育…77

第一节　大学法人制度的属性演变…77

第二节　大学在法律文化塑造中的功能…90

第三节　内在与外在法律文化的区分…107

第四节　高校法律文化课程的作用…111

第四章　中华教育法文化的变革与大学留学教育…124

第一节　中华法系的教育法特色…124

第二节　中华法系与英美法系的交流互鉴…136

第三节　中华法系与大陆法系的交流互鉴…147

第四节　中华法系教育法治精神的传承与发展…161

第五章　大学生日常生活的法律文化教育…172

第一节　大学生日常生活的法治教育问题…172

第二节　高等教育制度与大学治理…176

第三节　法律文化与大学生的家庭教育…186

第六章　法律文化与社会教育…191

第一节　高等学校教育与社会教育…191

第二节　天理人情观与一般人法律认知…197

第三节　法律文化与社会实践教育…208

第七章　法律文化与法律职业教育…213

第一节　如何走进法律职业之门…213

第二节　英美法系法律职业教育的经验借鉴…219

第三节　大陆法系法律职业教育的经验借鉴…225

第四节　走中国式现代化法律职业教育道路…233

主要参考文献…239