《大学生思想政治教育专题研究》是高校教材，被列入全国重点马院中山大学马克思主义学院的教材建设目录，是由中山大学马克思主义学院副院长、博士生导师童建军教授带领其团队写作的集体成果。本书的立足点是对《思想政治教育理论与方法》等本科教材中具体观点或问题的深化，超越对常识性学术问题的赘述，即使是旧问题或者旧观点，也体现出新方法或新视野；每章的开篇介绍该章主题所对应的问题，体现出对当前国内学界研究的吸收和借鉴以及对未来围绕这个问题的学术展望；每章下的三小节选取与该章主题直接相关的三个小问题，但不是泛泛地介绍。《大学生思想政治教育专题研究》共七章，分别介绍了思想政治教育的文化传统、文明互鉴、主体品质、内容择取、途径优化、时代挑战和数智化发展。该书政治导向正确，结构清晰，论述主题集中，语言表述平实流畅。

童建军，哲学博士，中山大学马克思主义学院教授、马克思主义理论学科博士生导师、博士后合作指导教师、副院长。先后毕业于中国人民大学哲学系和中山大学哲学系，美国哥伦比亚大学哲学系访问学者。近五年，主持国家社会科学基金项目2项，出版著作3部，论文发表在《教育研究》《马克思主义研究》《哲学研究》等重要刊物。

绪论 第一章　思想政治教育的文化传统 　　第一节　孔子的教育思想 　　第二节　荀子的教化思想 　　第三节　陈白沙的“自得”思想 第二章　思想政治教育的主体品质 　　第一节　为学而教的教育理念转向 　　第二节　智能教育素养的拓展 　　第三节　教师德性的培育与实践 第三章　思想政治教育的内容择取 　　第一节　爱国主义教育 　　第二节　中华民族共同体意识宣传教育 　　第三节　法治观教育 第四章　思想政治教育的方式优化 　　第一节　非物质文化遗产育人 　　第二节　劳动育德的三重逻辑 　　第三节　团体认知协作涌现观的教育价值 第五章　思想政治教育的渠道优化 　　第一节　思想政治理论课中悟的理解 　　第二节　“大思政课”理念的人学省思 　　第三节　课程思政“术”“学”“道”辨析 第六章　思想政治教育的时代挑战 　　第一节　教育客体的异质开放性 　　第二节　个体化生活方式的崛起 　　第三节　泛娱乐主义思潮的涌流 第七章　思想政治教育数智化转型 　　第一节　思想政治教育数智化转型的多元图景 　　第二节　思想政治教育数智化转型的伦理风险 　　第三节　思想政治教育数智化转型的应对策略 结语 参考文献 后记