本书属于教育学方面的著作，内容由新工科通识教育概述、核心素养剖析、通识教育制度框架构建、通识教育课程体系建设、通识教育非课程形式分析、通识教育服务保障体系建设、通识教育质量评价体系建设、通识教育发展与展望等内容组成。本书大学生核心素养培育为出发点，分别从制度框架、课程体系、非课程形式、保障体系、质量评价等几个角度切入，针对高校新工科通识教育进行了系统的分析和研究。