本书阐释了幼儿园课程平衡的九大维度，并在每章中对其进行了结构化的呈现，包含各个课程平衡维度的意义、实践模型与基本策略，既有理论高度，又有实践深度，有助于幼儿园优化课程设置，提升课程品质，打造“平衡的课程”。

本书围绕聚焦儿童发展的幼儿园课程平衡模型构建的不同维度，通过多样的协调行为和方法，实现了课程实施的合理与和谐，建构了具有理论基础和实践空间的幼儿园课程平衡模型。其中，包括课程价值平衡、课程目标平衡、课程内容平衡、课程空间平衡、课程时间平衡、课程实施平衡、课程主体平衡、课程评价平衡和课程治理平衡等九个维度。本书从理论创新性、情境适用性和实践操作性等方面予以突破，对解决幼儿园课程建设过程中的平衡问题有着积极的意义。

骆云蕾 上海市嘉定区星华幼儿园教师。研究成果《以故事为载体开展3-6岁幼儿社会主义核心价值观启蒙教育的实践与研究》获嘉定区第九届教育科研成果一等奖；研究文章《“一班一品”学习项目的实践探索》被收录于《幼儿园课程新论》；《生活故事教育法的魅力——以“攻击性”行为幼儿同伴接纳的干预研究为例》获区级征文评比二等奖；主编的《故事教育与儿童发展》于2021年1月由华东师范大学出版社正式出版。 吴桂香 上海市嘉定区星华幼儿园书记、园长。曾获上海市园丁奖、上海市青年岗位能手、嘉定区园丁奖、嘉定区新长征突击手、嘉定区十佳师德标兵等荣誉称号；曾连续四届被评为区骨干教师；曾获得嘉定区中青年教师教学评优一等奖、嘉定区幼儿教师教学大比武一等奖、嘉定区幼儿园“学科改进”项目主题教学活动征集一等奖等奖项；曾连续两届担任嘉定区“雁群计划”导师。