怒江被称为全国“贫中之贫、困中之困、坚中之坚、难中之难”。这里是滇西中缅边境的怒江大峡谷地带，千山阻隔，江河纵横，贫困群众大多居住在山高坡陡、峡谷缝隙、生态敏感、地质灾害隐患丛生的艰苦环境中。在这样一个生存都成问题的地方，教育不受重视，教育质量普遍不高，当地人习以为常。2020年10月，教育部教师工作司从“国培计划”最高班次的“名师领航工程”各名师工作室成员中遴选六十名支教老师奔赴怒江四县市共十四所学校，开展了为期一年的支教活动。在学校和当地教育局的支持下，他们从上示范课到开展教研科研到帮助学校建章立制，从开办讲座到师徒结对到各片区巡回指导，给当地教育和学校师生带来了一阵恰逢其时的教改东风。为了记录和总结此次支教活动，也记录怒江州的广大教师在怒江脱贫攻坚中艰辛探索和丰硕成就，《扶贫攻坚中的人民教师——怒江篇》以介绍初心和理念的“理念先行”篇、介绍经验和模式的“帮扶实践”篇、反映心得和感悟的“支教心声”篇为主体结构，希望通过述评、论文、案例、心得、叙事等文章，来记录教育部教师工作司、怒江教育界尤其是第一批、第二批支教老师在怒江“一步跨千年”的历史跨越中所起到的作用，所探索的经验，所收获的感悟。希冀通过这样一个总结和梳理，让怒江教育扶贫的经验，成为后续返贫防控、乡村教育振兴以及发展高质量教育的有益借鉴。