童蒙期对文化的吸收力和储存力极强，如何在个体生命的早期让中华文化独一无二的理念、智慧、气度和神韵成为根植幼儿内心深处的精神血脉和文化素养，既是学前教育价值诉求的根本所在，也是广大幼教工作者面临的重要任务。笔者在全国范围内调研了10种主流幼儿教材，并选取4种进行文本分析，对其知识存量及功能现状进行分析，结合幼儿教材的本体特点提出了应然的改革方向，并从教育符号学视角提出了学前教育应有的文化向度和路径，提出符号教育是幼儿传统文化教育的关键路径。全书共有七章，分别是：绪论、幼儿教材的源起与流变、幼儿教材使用现状调查与分析、中华优秀传统文化进幼儿教师用书的载体分析及文本摘录、中华优秀传统文化进幼儿教材的知识图景、基于传统文化教育诉求的幼儿教材的应然发展、传统文化教育符号建构的应然与忧患。