本书分六章，分别对德育课程类型解析、德育课程理念研究、德育课程政策研究、德育课程教科书研究、德育课程实施研究、德育课程评价研究等问题进行了探讨。并且将最能体现国家德育意志、专门系统地以课的形式指引青少年思想品德建构的德育课看作学校德育课程体系的核心或统率，进而依据古德莱德阐发的课程类型思想，从理想、政策、教科书、教学、评价等方面分别梳理新中国成立以来(尤其是改革开放以来)的德育课程研究，分析现有研究的历史功绩，探讨其发展方向，提出有待重视的问题。本书对已有研究、政策、实践的梳理和分析，对于推进该领域的理论研究、实践改进和政策优化能够发挥促进作用。