本书引入反应准确率和反应速度两项测量指标，聚焦复杂层级结构—英语关系从句的结构启动在二语习得中的效用，旨在为二语习得中的自动化习得提供更多实证支撑。本书证明了结构启动可以作为练习的一种形式，为二语自动化习得提供了证据，本书为结构启动在二语习得中的效应研究提供了理论、方法及教学启示。