本教材为西安外国语大学校级教材立项专项资助项目成果。教材本着“教学依学”、“教学为学”“教学双主体同构”的课程教学观，通过整理、归纳教学事件从开始、到展开、再到教学过程反观这一全过程，对师生主体行为与认知、主体意识观念、主体间的互动、主体的实践力、情感态度变化、思想观念形成等多维度在过程中进行解释说明。在体例编排上，通过对比分析国内外课程与教学论教材，关注课程与教学的实践问题，教材内容贴近教学实践，充分反映国际教育界最新的教学科学研究成果，为教育实践者提供系统的新教育观念、教育管理知识、教学设计的策略以及教学、课程的科学性知识。在方法内容上，采用文化解释学的视角，对课程与教学中涉及社会现象、文化内容的领域进行学理上的解释，在人、教育教学、课程之间建立有效的认知通道，使教育活动与人的发展之间有效衔接。注重方法的交叉，内容与结构的动态生成和对教学实践的指导，转识成智，转知成德。教材从内容的选择到内容体系结构的架构尊重使用对象的需求，由基础到意义理解，由理论到实践，在整体的学科框架下，建立学习者与实践情境的有机结合，对于学科理论和内容的理解不是停留在简单的意义理解层面，而是深入到学习者的主体体验中，既获得知识的结论，又感受知识形成过程，掌握求知方法。总之，实现知识生成及知识获得的体验是本教材的编写的基本理念。

吴淑芳，女，教育学博士，副教授，硕士生导师，美国杨百翰大学访问学者，主要研究领域为高等教育理论，高等教育管理，人才培养与发展。2018年被遴选为陕西省社科联中青年社科人才。发表学术论文近20篇，主持教育部人文社科项目1项，省厅项目2项；参与国家课题1项，参与教育部课题3项、省厅级课题3项、省厅级教改项目1项，出版专著1部，参编著作3部。