本书参考了诸多文献资料及书籍，使学生在学习中能够全面的熟悉病例设计的初衷，并能引导学生掌握相关的专业知识，拓展问题背后隐藏的其他临床医学知识。本书的编写为学生提供PBL学习案例，通过老师的引导和问题的设计，使学生成为课堂的主人，自主围绕案例展开讨论、查阅文献资料并归纳分析、总结汇报，逐步养成系统规范性学习的习惯，能够对学生的临床学习和医学思维的养成起到一定的帮助。本书可以作为医学院校中医学、针灸推拿学专业的本专科生及研究生教育课程教材使用，其他专业大学生作为参考书使用。