书中详细描绘了如何根据儿童核心素养发展的六个领域，即体育与健康成长、语言表达与交流、数学认知与应用、科学思维与探究、艺术审美与表现和情感与社会发展，来优化幼小课程衔接，使孩子们的学习过程更加连贯、有序。每个章节都从儿童在幼儿园大班、小学一年级两个学段的学情现状分析入手，围绕每个发展领域涉及的关键经验和发展要求，分析现有教材在连续性、进阶性上存在的问题，提出每个发展领域教学设计的原则，通过生活化、游戏化、情境化、过程化的教学课例与实践反思，使儿童前一阶段学习与下一阶段学习无缝对接，达至贯通。此外，该书还强调了教学评价在幼小衔接中的重要性。通过设计科学合理的教学评价，在贯通教学目标、教学内容、组织方式的基础上，及时发现孩子们在学习中存在的问题，为他们提供及时有效的帮助。并在此过程中，达成幼小课程贯通一体研究闭环，在层层迭代中达成课程体系的不断优化。

内容介绍：本书详细描绘了如何根据儿童核心素养发展的六个领域，即体育与健康成长、语言表达与交流、数学认知与应用、科学思维与探究、艺术审美与表现和情感与社会发展，来优化幼小课程衔接，使幼儿的学习过程更加连贯、有序。每个章节都从幼儿在幼儿园大班、小学一年级两个学段的学情现状分析入手，围绕每个发展领域涉及的关键经验和发展要求，分析现有教材在连续性、进阶性上存在的问题，提出每个发展领域教学设计的原则，通过生活化、游戏化、情境化、过程化的教学课例与实践反思，使幼儿前一阶段学习与下一阶段学习无缝对接，达至贯通。此外，本书还强调了教学评价在幼小衔接中的重要性。通过设计科学合理的教学评价，在贯通教学目标、教学内容、组织方式的基础上，及时发现幼儿在学习中存在的问题，为他们提供及时有效的帮助。并在此过程中，达成幼小课程贯通一体研究闭环，在层层迭代中达成课程体系的不断优化。

杜旭红，中共党员，高级教师，宁波市鄞州区江东中心幼儿园教师兼任鄞州区教育学院幼教教研员。曾获浙江省教坛新秀、浙江省优质课比赛一等奖、宁波市名教师、宁波市优秀教师、宁波市优秀教研员等荣誉，曾编著《幼小科学衔接的全成长探索》，参与编写《新世纪幼儿园说课精编》《幼儿园区域活动的实践与研究》《幼儿园主题课程指导》等专著，多篇论文在全国级核心期刊发表、获奖与交流。