陶行知先生倡导的“小先生制”，是他长期普及教育实践经验后的总结，是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想，在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。在陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出"即知即传"的"小先生制"体现了这一认识。尤其重要的是"小先生"的责任不只在教人识字学文化，而在"教自己的学生做小先生"。由此将文化知识不断延绵推广。是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。

《新时代小先生制创新实践研究》系统梳理了“小先生制”的历史发展与新时代的创新实践。全书共分五章，围绕“小先生制”的育人理念、实践成效、教材研究以及人格塑造展开深入分析，结合《平民千字课》与陶行知思想，展现了这一教育模式在培养学生道德品质与创新能力中的独特价值。书中通过丰富的案例分析和教学实践，探索了如何在新时代教育中推动“小先生制”的理论与实践相结合。 本书揭示了“小先生制”在道德教育与“小先生”个性培养中的独特价值，如结合陶行知的《伪君子篇》与《诗》，创新性提出新时代“小先生”人格塑造的路径，强调通过自尊自律、自信自立的培养，推动“小先生”践行优良的道德品质。本书为教育工作者提供了理论指导和实践参考，助力新时代教育创新发展。

于涛，1989年8月生，博士，南京晓庄学院教师教育学院教师。在《天府新论》《现代基础教育研究》等刊物发表论文30余篇，主持江苏省教育科学规划重点项目、市社科基金等各类项目多项，出版著作1部，参编1部。曾获党建与思政优秀研究成果一等奖、第十二届江苏省大学生创新创业大赛三等奖等荣誉。