本书完整记录了呼和浩特十四中基于思维型教学理论实践“学思结合，师生互动”思维课堂教学的全过程。全书共4章，分别包括“学思结合，师生互动”课堂教学的建构、“学思结合，师生互动”课堂教学的学科教学实践案例、“学思结合，师生互动”课堂教学的校本课程开发案例、“学思结合，师生互动”学科课堂教学研究。该实践成果以培养学生的思维品质为核心，强调在教育教学中要注重创设情境、提出深层次问题，通过探究与合作激发学生自主思考和辩证思考，在对知识和方法进行总结反思后能够有效地迁移应用。“学思结合，师生互动”思维课堂教学不仅汲取了思维型教学理论的精髓，而且具有较多的实践创新，整体撬动了教育教学改革，全面提高了学生的思维能力，发展了学生的核心素养，同时带动了教师专业能力的大幅提升，无论在学生、教师还是学校层面都取得了令人瞩目的成绩，可以为其他学校实施思维型教学，提升教育教学质量提供借鉴。