本书作者从关注学生言语生命的角度，探索小学语文阅读与写作教学的规律，分为探索篇、实践篇、管理篇、成长篇，呈现了历时20多年的小学语文阅读与写作教学探索的研究成果。探索篇包括三部分，第一部分从写作内容和教师指导的角度陈述了儿童立场下作文教学的困境与对策；第二部分从阅读和写作的互动关系探索个体言语生命发展的规律；第三部分着眼小学习作教学的流程及具体的教学策略，探索个体言语生命成长的实践路径。实践篇以教学论文、教学设计、教学随笔等，鲜活地再现了关注言语生命的语文课堂教学生态。管理篇为语文学科教学管理、教师发展管理、学生管理等内容，体现了研究过程中对区域及学校的小学语文教学、学生发展、同伴成长的引领。成长篇为个人专业成长过程中的所思所获，体现了作者的师德涵养、教学及研究能力提升的历程，也呈现了对言语生命持续关注的思考。