本书探讨通过LIST教学法提高聋校语文课堂教学有效性，可为聋校语文教育工作者提供实践经验和参考。全书共分为五章，介绍了聋校语文教学的困境、学科核心素养的引领以及聋生语文学习的特点与要求；阐述了构建LIST教学法的理论依据；详细解读了LIST学法的模式与内涵，包括语言学习、跨学科整合、情境创设提供学习支持和信息技术等方面；提供了多个实践案例，展示了如何将LIST教学法应用于不同类型的语文课堂教学中；对聋校语文课堂建构进行了反思，强调了教学手段与方法的多样性、情感教育和实际运用能力的培养等方面。作者在书中强调了聋校语文课堂建构的特殊性和重要性，提醒教育工作者注重聋生的认知特点和学习需求，提高语文教学的有效性和针对性。